Découvrir, expérimenter, comprendre : les activités de physique-chimie avec Mickaël Lefevre
Quand l’enseignement des sciences devient une véritable aventure pédagogique
Quand les sciences deviennent vivantes
Au premier abord, la physique-chimie peut sembler abstraite. Des formules, des schémas, des lois à retenir… Pourtant, entre les mains d’un pédagogue passionné, elle devient un terrain de jeu intellectuel, une source de découvertes et un levier de curiosité.
C’est exactement ce que propose Mickaël Lefevre, enseignant à l’institution Jeanne d’Arc de Gex.
Ancien ingénieur, commercial et accompagnant d’élèves en situation de handicap, il a développé une approche unique : mettre la science à la portée de tous. Ses cours ne se contentent pas d’enseigner : ils font vivre l’expérience scientifique.
La salle de classe comme laboratoire d'idées
Dès qu’on entre dans sa salle, on comprend que l’apprentissage est ici un sport d’équipe et d’exploration.
Les paillasses sont équipées :
- D’ordinateurs connectés
- De caméras documentaires
- De matériel de mesure et de manipulation
- De dispositifs de visualisation en temps réel
Un manuel ouvert sur une expérience, un ordinateur connecté à un vidéoprojecteur… tout est prêt pour passer de la théorie à la pratique.
Cet environnement permet aux élèves de voir ce qui se passe, d’analyser en temps réel et de discuter des résultats.
Expérimenter pour comprendre : l'exemple de la centrale thermique
Plutôt que d’expliquer uniquement par des mots, Mickaël préfère ancrer ses leçons dans des exemples concrets.
La centrale thermique à flamme : un cas d'étude complet
Sur un schéma clair, les élèves découvrent comment un combustible (charbon, gaz, pétrole) est transformé.
L’objectif : comprendre la chaîne complète de transformation de l’énergie, depuis la source jusqu’à la lumière qui s’allume dans nos maisons. Et derrière la technique, réfléchir aux enjeux environnementaux et énergétiques.
La robotique : manipuler l'avenir
Lors d’un salon, nous avons pu manipulé avec mes élèves un bras robotisé bleu : le Niryo One.
Un pont vers les métiers de demain
Programmable et précis, il permet aux élèves :
- D’apprendre les bases de l’automatisation
- De découvrir la mécanique appliquée
- De s’initier à la programmation
- De réaliser des tâches complexes (tri d’objets, assemblage)
C’est un pont direct entre la physique appliquée, l’ingénierie et les métiers de demain.
Voyager aux confins du système solaire
Dans ses cours, Mickaël ne se limite pas aux expériences de table. Il aime emmener ses élèves… à l’autre bout du système solaire.
Grâce à des visuels de la NASA ou d’autres agences scientifiques, il montre par exemple l’héliosphère et ses limites :
-
- Termination Shock
- Heliopause
- Bow Wave
Ce type d’illustration permet de relier la physique-chimie à l’astronomie et de donner une perspective cosmique aux lois étudiées.
Quand la programmation devient un outil scientifique
La science moderne ne se fait plus sans informatique. C’est pourquoi Mickaël initie ses élèves à la pensée algorithmique et à la programmation dès le collège.
Scratch : la porte d'entrée vers la programmation
Avec Scratch, ils peuvent :
- Modéliser des expériences
- Créer des simulations
- Piloter des dispositifs simples
Cette initiation développe à la fois la logique, la créativité et la compréhension des systèmes complexes.
Mickaël favorise le travail collaboratif. Les élèves apprennent ainsi à communiquer leurs découvertes, à écouter et à argumenter.
Apprendre ensemble : l'énergie du groupe
Une science vivante, c’est aussi une science sociale. Que ce soit pour :
- Réaliser une manipulation
- Discuter d’un résultat
- Préparer une présentation
Relier les sciences à la vie quotidienne
Chaque leçon est une porte ouverte vers le monde réel.
Des liens concrets avec notre quotidien
- Comprendre le fonctionnement d’une centrale → réfléchir à notre consommation énergétique
- Travailler avec un robot → entrevoir les enjeux de l’industrie 4.0
- Programmer un jeu ou une simulation → découvrir les bases des métiers du numérique
« La science, ce n’est pas que des formules, c’est un outil pour comprendre et agir sur notre monde. » Mickaël Lefevre
Prolonger l'expérience avec monprofesseurmike.fr
monprofesseurmike.fr propose :
Pour les élèves :
- Des cours et tutoriels en ligne pour prolonger les expériences vues en classe
- Des ateliers vidéo pour manipuler à distance des outils comme le Niryo One
Pour les enseignants :
- Des ressources pédagogiques clés en main
- Des projets collaboratifs inter-établissements
Pour les parents :
- Des outils pour accompagner la curiosité scientifique à la maison
L’objectif est clair : mettre ses méthodes et contenus à la portée de tous, partout.
Faire aimer les sciences, une mission de tous les jours
À travers ses cours de physique-chimie, Mickaël Lefevre montre qu’on peut apprendre sérieusement sans se prendre au sérieux.
En combinant :
- Expériences concrètes
- Outils numériques
- Robotique éducative
- Travail collaboratif
Il transforme la salle de classe en un laboratoire d’idées… et ses élèves en acteurs curieux et éclairés.
Bientôt, avec Monprofesseurmike.fr, cette approche dépassera les murs du collège et du lycée pour toucher tous ceux qui veulent découvrir, expérimenter et comprendre.
Article rédigé dans le cadre de la présentation des méthodes pédagogiques innovantes de Mickaël Lefevre – Plus d’informations : Monprofesseurmike.fr